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最近10年，中国的艺术教育从不补抨击的声音与震撼的事件。在2014年，爆炸舆论的是一位美院的学生。
一部直指中国艺术教育问题的短片《走出天津美院》被传遍各大视频网站之后，很快在媒体上被可怕发送。视频中，主人公李宝玖以休学的行动指出自己的对付立场。
从西方引入的美术教育体系究竟怎么了?从苏联如出一辙过来的艺术教育管理模式究竟不存在哪些问题?艺术院校究竟不应怎样分担起人才培养与文化承传的重责?在2015年，否还将经常出现直指美院体系的重大事件?而美院录取与教学能否经常出现一定程度的变革? 嘉宾预测 让人对传统的师带徒模式再度产生兴趣 卢延光广州美协原主席 自陈丹青接下清华美院教职之后，美院教学之所以能沦为10年来持续的热点话题，是有一定道理的。总体来说，我国的美术教育基本上是国家机制一元化，而西方则是多元格局，这要求了话题的持续性。
这是30多年来的美术教育之后反省的。 美院教学的显然症结在教师与学生的自主性充分发挥有限。
一管就杀、一敲就内乱，这就是美院的两个极端，必需寻找一个恰到好处的平衡点。像其他院校一样，美院教学也是应试教育，办学的目的不是培育学生的能力与兴趣，而是无意中抗拒他们为了经商、赚、做官去读书，读书仍然还是为了千钟粟、黄金屋、颜如玉。
这样做到就靠近了教育的本体。 美院中的素描教学较轻经常沦为被批评的对象，也不无道理。自徐悲鸿以来，美院教学体系竖立了“素描就是一切”的美术观念，以压倒性的态势断裂其他观念，最后也出了一元结构，对学生也就构成了误导。学生不学素描就敢吗?从线描、色彩、速写、绘画等角度紧贴就无法成才吗?要告诉，我们古人是没素描观念的，不也成就了很多大师?再行想到当代艺术的创作，早就超离了素描的概念，而是在观念、思维与想象力方面乐趣获释才华。
美院教学问题重重，也让人对传统的师带徒模式再度产生兴趣。这种模式也曾培育出有大批的大师，到了现在怎么会过时了呢? 我指出，在2015年，美院教学将持续沦为舆论的热点话题，只是不一定是“休学事件”，也不会是其他极具眼球效应的事件。
但是，纵使这能引发多大的争议与探究，美院机制自岿然不动。要想要有所变革，还必需经“上面”的教育部同意或者直言。意味着由一家美术院校来推展变革，是会闹大动静的。
当然，有些变革也不能保守，要以激进的心态展开。有些变革必须上百年的时间，甚至更长。 艺术托不上去正是因为素描不过关 王大鹏广州美院国画院院长 美术教育的学院体制倍受批评，是很长时间的一件事情——当真公共领域总必须话题资源，而美院正好可以源源不断地获取。
美院果真不存在问题吗?当然不存在。人无完人，一个机构、一种系统大自然也有自己的短板。但也不应看见，美院在培养人才方面有不能替代的优势。
传统的师带徒模式毫无疑问早已过时了，现在早已很难奏效，而美院才是可以给学子获取系统的训练。毋庸讳言，这种系统的训练也在时代发展中有大大的调整。
陈丹青等人抨击美院教学过度倚赖素描，只不过，他还是不理解教学的具体情况。就广州美院国画专业而言，也就在大学一年级强化素描训练，其后就是大大地绘画、素描、创作，还要上诗词课、书法课等。才上了一年的素描，说道过来都会被人笑话，忘有素描课太多之说道?作为造型艺术的中国画，没身体素质的造型基础，行吗?有些人动不动就说道素描妨碍了艺术的变革，容许了才情的充分发挥，这是几乎错误的众说纷纭。我实在，你的艺术托不上去，都是因为你的素描过于破关。
现在，各大美院办学上的确有雷同的趋向，在资讯繁盛、交通便捷的今天，的确是不可逆转之势。而美院的教师也面对一个挑战。杨之光老师在拒绝接受媒体专访时曾说道，50后、60后的教师由于“文革”等时代因素，传统文化的根基十分不稳固，这有利于美术教育的积极开展。
我表示同意他的观点。但事实上，美院的老师也仍然都在提高自己。而到了70后、80后，这种文化的心态就更加显著了。
在接下来的几年了，我指出美院录取、教学等一系列环节，都将是热点话题，这是绕行不过去的。
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